以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例
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論文名稱以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例的作者是廖冠博, 指導教授是施淑娟, 學位類別是碩士, 畢業學年度是102, 論文名稱(外文)是Using Interpretive Structural Modeling to Establish the Structure of Knowledge on Teaching Effect-Take the Science of Eighth Grade as an Example, 系所名稱是教育測驗統計研究所, 學校名稱是國立臺中教育大學.

論文名稱以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例
論文名稱(外文)Using Interpretive Structural Modeling to Establish the Structure of Knowledge on Teaching Effect-Take the Science of Eighth Grade as an Example
學校名稱國立臺中教育大學
系所名稱教育測驗統計研究所
畢業學年度102
學位類別碩士
作者廖冠博
指導教授施淑娟
博碩士論文網址https://hdl.handle.net/11296/5t9cj5

論文名稱

以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例

論文名稱(外文)

Using Interpretive Structural Modeling to Establish the Structure of Knowledge on Teaching Effect-Take the Science of Eighth Grade as an Example

學校名稱

國立臺中教育大學

系所名稱

教育測驗統計研究所

畢業學年度

102

學位類別

碩士

作者

廖冠博

指導教授

施淑娟

博碩士論文網址

https://hdl.handle.net/11296/5t9cj5

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