以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例
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論文名稱以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例的作者是廖冠博, 指導教授是施淑娟, 學位類別是碩士, 畢業學年度是102, 論文名稱(外文)是Using Interpretive Structural Modeling to Establish the Structure of Knowledge on Teaching Effect-Take the Science of Eighth Grade as an Example, 系所名稱是教育測驗統計研究所, 學校名稱是國立臺中教育大學.
論文名稱 | 以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例 |
論文名稱(外文) | Using Interpretive Structural Modeling to Establish the Structure of Knowledge on Teaching Effect-Take the Science of Eighth Grade as an Example |
學校名稱 | 國立臺中教育大學 |
系所名稱 | 教育測驗統計研究所 |
畢業學年度 | 102 |
學位類別 | 碩士 |
作者 | 廖冠博 |
指導教授 | 施淑娟 |
博碩士論文網址 | https://hdl.handle.net/11296/5t9cj5 |
論文名稱以詮釋結構模式建構知識結構在教學上的成效探討-以國中自然科教學為例 |
論文名稱(外文)Using Interpretive Structural Modeling to Establish the Structure of Knowledge on Teaching Effect-Take the Science of Eighth Grade as an Example |
學校名稱國立臺中教育大學 |
系所名稱教育測驗統計研究所 |
畢業學年度102 |
學位類別碩士 |
作者廖冠博 |
指導教授施淑娟 |
博碩士論文網址https://hdl.handle.net/11296/5t9cj5 |