以語言習得的認知歷程探討雙語政策對國小學童中文與英文語言發展的交互影響
- 數位人文研究計畫 @ 學術及儀器事務處
計畫名稱(中文)以語言習得的認知歷程探討雙語政策對國小學童中文與英文語言發展的交互影響的計畫類別是數位人文研究計畫, 主持人姓名是李佳穎, 主持人所屬單位是語言所, 執行年度是112, 研究期程 (起)是112-01, 研究期程 (迄)是112-12, 計畫名稱(英文)是The Bilingual Education Policies' influence on Primary School Students' Mandarin and English Performance: A Cognitive Approach, 計畫編號是AS-ASCDC-112-211.
執行年度 | 112 |
計畫類別 | 數位人文研究計畫 |
計畫編號 | AS-ASCDC-112-211 |
主持人姓名 | 李佳穎 |
主持人類別 | 分支計畫主持人 |
主持人所屬單位 | 語言所 |
計畫名稱(中文) | 以語言習得的認知歷程探討雙語政策對國小學童中文與英文語言發展的交互影響 |
計畫名稱(英文) | The Bilingual Education Policies' influence on Primary School Students' Mandarin and English Performance: A Cognitive Approach |
研究期程 (起) | 112-01 |
研究期程 (迄) | 112-12 |
執行年度112 |
計畫類別數位人文研究計畫 |
計畫編號AS-ASCDC-112-211 |
主持人姓名李佳穎 |
主持人類別分支計畫主持人 |
主持人所屬單位語言所 |
計畫名稱(中文)以語言習得的認知歷程探討雙語政策對國小學童中文與英文語言發展的交互影響 |
計畫名稱(英文)The Bilingual Education Policies' influence on Primary School Students' Mandarin and English Performance: A Cognitive Approach |
研究期程 (起)112-01 |
研究期程 (迄)112-12 |