科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響
- 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 @ 國家科學及技術委員會

結構化探究教學模組提升學生高階認知思考能力、復原力及STEAM素養成效之探究

機關名稱: 中山醫學大學通識教育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

永續發展目標教育的本土轉化：學習目標導向的課程、教學與評量

機關名稱: 國立中山大學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

STARS：透過跨語言實踐培養高中生自我決定科學學習傾向和真實學習興趣

機關名稱: 國立中山大學西灣學院 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

工作場所素養對科學教學之啟示--情境中的探究與實作(1/3)

機關名稱: 國立臺中教育大學科學教育與應用學系（含碩士班、碩士在職專班、環境教育及管理碩士班、環境教育及管理碩士在職專班） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731

促進深度學習的國小自然雙語教學：學科語言整合之探究

機關名稱: 國立臺中教育大學英語學系（含碩士班） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

數位學習環境培育師資生永續發展素養與論證能力之研究

機關名稱: 國立臺中教育大學教育學系（含碩士班、課程與教學碩士班、課程與教學碩士在職專班、教育行政與管理碩士在職專班、博士班） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1131231

以物質粒子模型類比建模為核心的自然與雙語自然教與學

機關名稱: 國立臺北教育大學自然科學教育學系含博士班 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

國小教師科學資本融入教學之理解與教學實踐研究

機關名稱: 國立屏東大學科學傳播學系(含科學傳播暨教育碩士班) | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731

人工智慧的倫理責任：由概念分析到量表建構

機關名稱: 大葉大學資訊管理學系 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

學齡前幼兒類比推理能力的表現與發展：印尼、日本與臺灣跨國研究

機關名稱: 國立嘉義大學幼兒教育學系（所） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

探究電腦支援協作學習與自動攝影對大學生的學習成效、態度與知識建構之影響 ---以氣候變遷概念的通識課程為例

機關名稱: 佛光大學傳播學系（所） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

探究在知識翻新環境下護理學生核心素養及能力與其學習自我效能之關聯性

機關名稱: 國立臺南護理專科學校護理科 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

探究實作與討論的翻轉課程設計：以STEM科技應用專題課程增進高中生的科學素養

機關名稱: 國家教育研究院課程及教學研究中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

2050淨零碳排行為改變之知識路徑與教案發展

機關名稱: 臺北市立大學地球環境暨生物資源學系 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731

運用ACE理論結合iCAP模式之環境教育人員氣候變遷職能建構與實踐

機關名稱: 臺北市立大學學習與媒材設計學系 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1131031