工作場所素養對科學教學之啟示--情境中的探究與實作(1/3)
- 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 @ 國家科學及技術委員會

科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響

機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

從科學資本到線上科學資本：工具開發及科學學習投入關聯之探討

機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

科學相關真假消息判斷與分享之注意力歷程模型分析研究

機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

探討沉浸式虛擬實境對於科學學習之影響：認知主動性所扮演角色

機關名稱: 國立臺灣師範大學資訊教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

大學生解讀數位科學資訊圖表的認知歷程與表現

機關名稱: 國立臺灣師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1131031

探索和管理當地社區對引入可再生能源基礎設施的社會反對

機關名稱: 國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

城市天平—基於GIS與真實開放資料之社會性科學議題探究遊戲與多重表徵識讀能力分析

機關名稱: 國立中央大學網路學習科技研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

發展錯中學教學法並應用於國高中數理平時測驗及實驗學習活動

機關名稱: 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731

中學STEM教學實務社群教師之教師認同、教學效能與課程發展研究

機關名稱: 國立彰化師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731

發展高中與大學的隨身攜帶式綠能裝置STEM課程—探討跨領域的學習

機關名稱: 國立彰化師範大學物理學系暨研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

從實務社群與活動理論來探討高中在職教師參與科技輔助學習計畫過程中，科技評量信念與實務的轉變

機關名稱: 國立彰化師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140131

高中學生海洋資源保育與永續概念之縱貫研究及臺灣與日本國際比較

機關名稱: 國立臺灣海洋大學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

師資生的擴增實境數位教學設計模式：教學概念、教學方法與教案設計

機關名稱: 國立臺北科技大學師資培育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731

同步與非同步電腦輔助合作學習平台對醫學生之MOOCs學習效能的差異分析

機關名稱: 高雄醫學大學醫學系病理學科 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731

結構化探究教學模組提升學生高階認知思考能力、復原力及STEAM素養成效之探究

機關名稱: 中山醫學大學通識教育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731