計畫中文名稱整合沈浸式虛擬實境學習環境與STEM探究學習策略於學校環境教育：學生之學習相關信念及環境感知行為相關因素之探討的機關名稱是國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程, 學門是科學教育, 年度是112, 執行期限(起)是1120801, 執行期限(迄)是1150731.
科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 |
從科學資本到線上科學資本：工具開發及科學學習投入關聯之探討 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 |
VR應用在科學教育：科學學生使用經驗與成效分析及科學教師自行創作內容與實務深入探究 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 資訊教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會資訊教育學門專題計畫補助清冊 |
教育機器人結合兒童繪本來設計高互動性與具身體驗之情緒學習活動以促進幼兒園學童之情緒技能(總計畫暨子計畫二) | 機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 應用科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會應用科學教育學門專題計畫補助清冊 |
科學相關真假消息判斷與分享之注意力歷程模型分析研究 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 |
資訊查核策略教學對中學生網路錯假資訊辨識能力之影響 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 資訊教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會資訊教育學門專題計畫補助清冊 |
科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 |
從科學資本到線上科學資本：工具開發及科學學習投入關聯之探討機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 |
VR應用在科學教育：科學學生使用經驗與成效分析及科學教師自行創作內容與實務深入探究機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 資訊教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會資訊教育學門專題計畫補助清冊 |
教育機器人結合兒童繪本來設計高互動性與具身體驗之情緒學習活動以促進幼兒園學童之情緒技能(總計畫暨子計畫二)機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 應用科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會應用科學教育學門專題計畫補助清冊 |
科學相關真假消息判斷與分享之注意力歷程模型分析研究機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會科學教育學門專題計畫補助清冊 |
資訊查核策略教學對中學生網路錯假資訊辨識能力之影響機關名稱: 國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程 | 學門: 資訊教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 @ 國家科學及技術委員會資訊教育學門專題計畫補助清冊 |
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探討沉浸式虛擬實境對於科學學習之影響：認知主動性所扮演角色 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學資訊教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
大學生解讀數位科學資訊圖表的認知歷程與表現 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1131031 |
探索和管理當地社區對引入可再生能源基礎設施的社會反對 | 機關名稱: 國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
城市天平—基於GIS與真實開放資料之社會性科學議題探究遊戲與多重表徵識讀能力分析 | 機關名稱: 國立中央大學網路學習科技研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
發展錯中學教學法並應用於國高中數理平時測驗及實驗學習活動 | 機關名稱: 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
中學STEM教學實務社群教師之教師認同、教學效能與課程發展研究 | 機關名稱: 國立彰化師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731 |
發展高中與大學的隨身攜帶式綠能裝置STEM課程—探討跨領域的學習 | 機關名稱: 國立彰化師範大學物理學系暨研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
從實務社群與活動理論來探討高中在職教師參與科技輔助學習計畫過程中，科技評量信念與實務的轉變 | 機關名稱: 國立彰化師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140131 |
高中學生海洋資源保育與永續概念之縱貫研究及臺灣與日本國際比較 | 機關名稱: 國立臺灣海洋大學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
師資生的擴增實境數位教學設計模式：教學概念、教學方法與教案設計 | 機關名稱: 國立臺北科技大學師資培育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
同步與非同步電腦輔助合作學習平台對醫學生之MOOCs學習效能的差異分析 | 機關名稱: 高雄醫學大學醫學系病理學科 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731 |
結構化探究教學模組提升學生高階認知思考能力、復原力及STEAM素養成效之探究 | 機關名稱: 中山醫學大學通識教育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
永續發展目標教育的本土轉化：學習目標導向的課程、教學與評量 | 機關名稱: 國立中山大學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
STARS：透過跨語言實踐培養高中生自我決定科學學習傾向和真實學習興趣 | 機關名稱: 國立中山大學西灣學院 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
工作場所素養對科學教學之啟示--情境中的探究與實作(1/3) | 機關名稱: 國立臺中教育大學科學教育與應用學系（含碩士班、碩士在職專班、環境教育及管理碩士班、環境教育及管理碩士在職專班） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731 |
探討沉浸式虛擬實境對於科學學習之影響：認知主動性所扮演角色機關名稱: 國立臺灣師範大學資訊教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
大學生解讀數位科學資訊圖表的認知歷程與表現機關名稱: 國立臺灣師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1131031 |
探索和管理當地社區對引入可再生能源基礎設施的社會反對機關名稱: 國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
城市天平—基於GIS與真實開放資料之社會性科學議題探究遊戲與多重表徵識讀能力分析機關名稱: 國立中央大學網路學習科技研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
發展錯中學教學法並應用於國高中數理平時測驗及實驗學習活動機關名稱: 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
中學STEM教學實務社群教師之教師認同、教學效能與課程發展研究機關名稱: 國立彰化師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731 |
發展高中與大學的隨身攜帶式綠能裝置STEM課程—探討跨領域的學習機關名稱: 國立彰化師範大學物理學系暨研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
從實務社群與活動理論來探討高中在職教師參與科技輔助學習計畫過程中，科技評量信念與實務的轉變機關名稱: 國立彰化師範大學科學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140131 |
高中學生海洋資源保育與永續概念之縱貫研究及臺灣與日本國際比較機關名稱: 國立臺灣海洋大學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
師資生的擴增實境數位教學設計模式：教學概念、教學方法與教案設計機關名稱: 國立臺北科技大學師資培育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1150731 |
同步與非同步電腦輔助合作學習平台對醫學生之MOOCs學習效能的差異分析機關名稱: 高雄醫學大學醫學系病理學科 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731 |
結構化探究教學模組提升學生高階認知思考能力、復原力及STEAM素養成效之探究機關名稱: 中山醫學大學通識教育中心 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
永續發展目標教育的本土轉化：學習目標導向的課程、教學與評量機關名稱: 國立中山大學教育研究所 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
STARS：透過跨語言實踐培養高中生自我決定科學學習傾向和真實學習興趣機關名稱: 國立中山大學西灣學院 | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1130731 |
工作場所素養對科學教學之啟示--情境中的探究與實作(1/3)機關名稱: 國立臺中教育大學科學教育與應用學系（含碩士班、碩士在職專班、環境教育及管理碩士班、環境教育及管理碩士在職專班） | 學門: 科學教育 | 年度: 112 | 執行期限(起): 1120801 | 執行期限(迄): 1140731 |