推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言,並明確標示未經證實資訊倡議
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標題推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言,並明確標示未經證實資訊倡議的提送日期是2025-01-07 18:17:07, 提議者是右先生, 附議數量是0, 附議門檻是5000, 留言數量是0, 利益與影響是利弊影響:優點(利):* 提升新聞報導的準確性和可信度。* 減少資訊混淆和誤導。* 促進媒體自律和專業素養的提升。* 提升大眾媒體識讀能力。* 增強資訊透明度。缺點(弊):* 可能限制報導的即時性。* 可能增加報導的複雜性。* 執行和監管的挑戰。* 可能造成部分資訊無法報導。綜合考量:此倡議的出發點..., 提議內容是提案緣起:新聞媒體是社會大眾獲取資訊的重要管道,其報導的準確性和可信度至關重要。然而,即使新聞報導盡可能使用肯定詞彙和事實導向語言,有時仍難免涉及尚未完全證實的資訊。若未清楚標示這些資訊的未經證實狀態,可能造成讀者誤解,甚至散播不實訊息。因此,我們倡議推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言的同時,更....

publishDate2025-01-07 18:16:42
網址https://join.gov.tw/idea/detail/30f4cbdf-57f3-40f8-8900-49abb66bee7e
標題推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言,並明確標示未經證實資訊倡議
提議內容提案緣起:新聞媒體是社會大眾獲取資訊的重要管道,其報導的準確性和可信度至關重要。然而,即使新聞報導盡可能使用肯定詞彙和事實導向語言,有時仍難免涉及尚未完全證實的資訊。若未清楚標示這些資訊的未經證實狀態,可能造成讀者誤解,甚至散播不實訊息。因此,我們倡議推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言的同時,更應強調明確標示未經證實的資訊,以最大程度地保障公眾的知情權,並提升新聞媒體的公信力。提案目的: * 提升新聞報導的準確性和客觀性,減少因模糊語言和未經證實資訊造成的誤解。 * 強化新聞媒體的公信力,增強社會大眾對媒體的信任。 * 促使新聞從業人員更注重事實查核,並區分已確認事實與未經證實資訊。 * 提升大眾媒體識讀能力,培養辨別事實、推測與未經證實資訊的能力。倡議內容:本倡議包含以下重點: * 使用肯定詞彙及事實導向語言: * 避免使用模糊和不確定的詞彙(如「可能」、「疑似」、「據傳」、「據了解」、「或許」、「大概」、「推測」、「研判」、「不排除」、「傳出」、「據信」、「據悉」等)。 * 以肯定句陳述已確認的事實,並提供具體證據支持,例如官方聲明、文件資料、現場照片、目擊者證詞等。 * 明確區分事實陳述和觀點分析,避免將推測或評論混淆為事實。 * 範例: * 錯誤: 「據悉,該嫌犯疑似持有槍枝。」 * 正確: 「警方在嫌犯住處搜出一把手槍,經鑑定為制式槍枝。」(若已確認則直接說明)或「警方表示,目前正調查嫌犯是否持有槍枝。」(若仍在調查中,則清楚說明調查進度) * 錯誤: 「這項政策顯然會對經濟造成嚴重衝擊。」(僅為評論,缺乏證據支持) * 正確: 「根據經濟學家A的分析,這項政策可能導致失業率上升2%,並引用了相關的數據模型佐證。(事實陳述+專家觀點+證據)」 * 明確標示未經證實的資訊: * 即使使用肯定句,若資訊來源並非第一手或尚未經官方證實,必須清楚標示來源和資訊的狀態。 * 使用適當的標示語,例如:「消息來源稱」、「據未經證實的消息指出」、「目前尚無法獨立證實」、「此消息有待官方進一步說明」、「據《某某報》報導,但其他媒體尚未證實」等。 * 範例: * 情境一(消息來源為匿名人士): 「一位自稱知情人士透露,…(內容)。由於該消息來源未具名,且尚未獲得其他管道證實,本報導僅供參考。」 * 情境二(消息來源為單一媒體報導): 「《某某報》報導指出,…(內容)。目前其他媒體尚未報導此事,真實性有待查證。」 * 情境三(警方初步調查): 「警方表示,初步調查顯示…(內容)。警方強調,目前仍在調查階段,案情仍有變數。」 * 情境四(網路傳言): 「網路上流傳一段影片,內容顯示…(內容)。經查核,該影片的來源和真實性尚未獲得證實,請民眾切勿輕信謠言。」 * 避免誇大或渲染未經證實的資訊: * 即使已標示為未經證實,仍應避免使用聳動的標題或誇大的描述來渲染這些資訊,以免造成不必要的恐慌或誤導。 * 範例: * 錯誤: 「驚爆!某公司即將倒閉?」(若消息未經證實,此標題過於聳動) * 正確: 「傳聞某公司財務狀況出現問題,公司方面尚未回應。」 * 持續追蹤並更新資訊: * 若報導內容涉及未經證實的資訊,媒體應持續追蹤事態發展,並在後續報導中更新資訊,提供更準確、更完整的報導。 * 推廣媒體識讀教育: * 教育大眾如何辨別新聞報導中的事實、推測與未經證實的資訊。 * 強調檢視資訊來源和標示的重要性。配套措施: * 制定媒體自律規範: 鼓勵媒體機構制定更嚴格的自律規範,要求記者在報導中嚴格遵守上述原則。 * 加強新聞從業人員培訓: 針對事實查核、來源標示、新聞倫理、區分事實與未經證實資訊等面向進行培訓。 * 建立申訴管道: 提供民眾針對未遵守上述規範的報導提出申訴的管道。
利益與影響利弊影響:優點(利):* 提升新聞報導的準確性和可信度。* 減少資訊混淆和誤導。* 促進媒體自律和專業素養的提升。* 提升大眾媒體識讀能力。* 增強資訊透明度。缺點(弊):* 可能限制報導的即時性。* 可能增加報導的複雜性。* 執行和監管的挑戰。* 可能造成部分資訊無法報導。綜合考量:此倡議的出發點是好的,旨在提升新聞報導的品質、公信力和資訊透明度。雖然在執行上可能存在一些挑戰,但其帶來的正面效益遠大於潛在的負面影響。透過媒體機構、監管機構、教育機構和社會大眾的共同努力,可以有效地克服這些挑戰,並建立一個更健全、更值得信賴的媒體環境。結論:我們相信,透過推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言,並明確標示未經證實資訊,可以有效地提升新聞報導的品質和公信力,保障社會大眾的知情權,並促進媒體的自律和專業發展。我們呼籲媒體機構、監管機構、教育機構和社會各界共同支持和參與此倡議,共同營造一個更健康、更透明的資訊環境。
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提議者右先生

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推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言,並明確標示未經證實資訊倡議

提議內容

提案緣起:新聞媒體是社會大眾獲取資訊的重要管道,其報導的準確性和可信度至關重要。然而,即使新聞報導盡可能使用肯定詞彙和事實導向語言,有時仍難免涉及尚未完全證實的資訊。若未清楚標示這些資訊的未經證實狀態,可能造成讀者誤解,甚至散播不實訊息。因此,我們倡議推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言的同時,更應強調明確標示未經證實的資訊,以最大程度地保障公眾的知情權,並提升新聞媒體的公信力。提案目的: * 提升新聞報導的準確性和客觀性,減少因模糊語言和未經證實資訊造成的誤解。 * 強化新聞媒體的公信力,增強社會大眾對媒體的信任。 * 促使新聞從業人員更注重事實查核,並區分已確認事實與未經證實資訊。 * 提升大眾媒體識讀能力,培養辨別事實、推測與未經證實資訊的能力。倡議內容:本倡議包含以下重點: * 使用肯定詞彙及事實導向語言: * 避免使用模糊和不確定的詞彙(如「可能」、「疑似」、「據傳」、「據了解」、「或許」、「大概」、「推測」、「研判」、「不排除」、「傳出」、「據信」、「據悉」等)。 * 以肯定句陳述已確認的事實,並提供具體證據支持,例如官方聲明、文件資料、現場照片、目擊者證詞等。 * 明確區分事實陳述和觀點分析,避免將推測或評論混淆為事實。 * 範例: * 錯誤: 「據悉,該嫌犯疑似持有槍枝。」 * 正確: 「警方在嫌犯住處搜出一把手槍,經鑑定為制式槍枝。」(若已確認則直接說明)或「警方表示,目前正調查嫌犯是否持有槍枝。」(若仍在調查中,則清楚說明調查進度) * 錯誤: 「這項政策顯然會對經濟造成嚴重衝擊。」(僅為評論,缺乏證據支持) * 正確: 「根據經濟學家A的分析,這項政策可能導致失業率上升2%,並引用了相關的數據模型佐證。(事實陳述+專家觀點+證據)」 * 明確標示未經證實的資訊: * 即使使用肯定句,若資訊來源並非第一手或尚未經官方證實,必須清楚標示來源和資訊的狀態。 * 使用適當的標示語,例如:「消息來源稱」、「據未經證實的消息指出」、「目前尚無法獨立證實」、「此消息有待官方進一步說明」、「據《某某報》報導,但其他媒體尚未證實」等。 * 範例: * 情境一(消息來源為匿名人士): 「一位自稱知情人士透露,…(內容)。由於該消息來源未具名,且尚未獲得其他管道證實,本報導僅供參考。」 * 情境二(消息來源為單一媒體報導): 「《某某報》報導指出,…(內容)。目前其他媒體尚未報導此事,真實性有待查證。」 * 情境三(警方初步調查): 「警方表示,初步調查顯示…(內容)。警方強調,目前仍在調查階段,案情仍有變數。」 * 情境四(網路傳言): 「網路上流傳一段影片,內容顯示…(內容)。經查核,該影片的來源和真實性尚未獲得證實,請民眾切勿輕信謠言。」 * 避免誇大或渲染未經證實的資訊: * 即使已標示為未經證實,仍應避免使用聳動的標題或誇大的描述來渲染這些資訊,以免造成不必要的恐慌或誤導。 * 範例: * 錯誤: 「驚爆!某公司即將倒閉?」(若消息未經證實,此標題過於聳動) * 正確: 「傳聞某公司財務狀況出現問題,公司方面尚未回應。」 * 持續追蹤並更新資訊: * 若報導內容涉及未經證實的資訊,媒體應持續追蹤事態發展,並在後續報導中更新資訊,提供更準確、更完整的報導。 * 推廣媒體識讀教育: * 教育大眾如何辨別新聞報導中的事實、推測與未經證實的資訊。 * 強調檢視資訊來源和標示的重要性。配套措施: * 制定媒體自律規範: 鼓勵媒體機構制定更嚴格的自律規範,要求記者在報導中嚴格遵守上述原則。 * 加強新聞從業人員培訓: 針對事實查核、來源標示、新聞倫理、區分事實與未經證實資訊等面向進行培訓。 * 建立申訴管道: 提供民眾針對未遵守上述規範的報導提出申訴的管道。

利益與影響

利弊影響:優點(利):* 提升新聞報導的準確性和可信度。* 減少資訊混淆和誤導。* 促進媒體自律和專業素養的提升。* 提升大眾媒體識讀能力。* 增強資訊透明度。缺點(弊):* 可能限制報導的即時性。* 可能增加報導的複雜性。* 執行和監管的挑戰。* 可能造成部分資訊無法報導。綜合考量:此倡議的出發點是好的,旨在提升新聞報導的品質、公信力和資訊透明度。雖然在執行上可能存在一些挑戰,但其帶來的正面效益遠大於潛在的負面影響。透過媒體機構、監管機構、教育機構和社會大眾的共同努力,可以有效地克服這些挑戰,並建立一個更健全、更值得信賴的媒體環境。結論:我們相信,透過推動新聞報導使用肯定詞彙及事實導向語言,並明確標示未經證實資訊,可以有效地提升新聞報導的品質和公信力,保障社會大眾的知情權,並促進媒體的自律和專業發展。我們呼籲媒體機構、監管機構、教育機構和社會各界共同支持和參與此倡議,共同營造一個更健康、更透明的資訊環境。

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2025-01-07 18:17:07

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右先生

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提送日期: 2021-01-02 18:39:56 | 提議者: YOOOOO | 附議數量: 21 | 附議門檻: 5000 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 不然會我覺得那系統(非登不可)是搞笑用的,經濟部商業司都可以查詢到的資料,還要衛福部食藥署自己搞一套一樣的,公帑太多沒地方花嗎?所以我提議,應修法公開業者登陸資訊,且須具備製造商,且商品外包裝持續以國... | 提議內容: 一、按食品安全衛生管理法第22條第1項第5款:「食品及食品原料之容器或外包裝,應以中文及通用符號,明顯標示製造廠商或國內負責廠商名稱、電話號碼及地址」;第22條第4項:「第一項第五款僅標示國內負責廠商...

鳳梨不應該出現在咖哩飯裡

提送日期: 2021-01-02 19:09:33 | 提議者: Pyuu | 附議數量: 0 | 附議門檻: 5000 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 把鳳梨從鹹食裡剔除掉有益於民眾身心靈健康之發展 | 提議內容: 1. 鳳梨不應該出現在鹹食中 2. 咖哩飯只能加馬鈴薯、洋蔥、紅蘿蔔與肉品之相關食材

強制各級學校改善無障礙設施

提送日期: 2021-01-02 19:47:46 | 提議者: 宣萱 | 附議數量: 100 | 附議門檻: 5000 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 1.提供學生安全又方便的無障礙環境 2.可以從小宣導無障礙設施的重要性 | 提議內容: 之前已有些許補助各級學校改善無障礙設施的方案,但若深入各級學校,依然可以發現依然有不符合內政部營建署所規範的無障礙設施,為了莘莘學子的利益,故提出4點建議希望可以強制執行。 1.改善無障礙坡道...

國高中廢除第八節,將上學時間延後至9:00-17:00

提送日期: 2021-01-02 19:56:51 | 提議者: 朝九晚五廢除課輔團隊 | 附議數量: 0 | 附議門檻: 5000 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 增加國高中學生上學時間 也不會影響原本學生的學習作息 一星期一樣有35節的課程 並不會因為延後上學而有所變動 不僅增加學生上學時間,原本課程也不會改變。 | 提議內容: 近期因國高中延後上學(9:30-17:00)提案通過 但並未提及延後上學刪除的一節課為何 因此應將非屬「學習時數時間」的第八節廢除 上學時間也得以延後,增加學生睡眠時間。

將108課綱所有課本內容描述的更仔細更完整

提送日期: 2021-01-02 20:34:14 | 提議者: 韓吉 | 附議數量: 0 | 附議門檻: 0 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 讓學生更好學習,老師上課毋須再額外補充眾多東西以致在段考前還在趕課 | 提議內容: 使108課綱課本更完整

減少國高中生功課量

提送日期: 2021-01-02 20:45:02 | 提議者: achilles40 | 附議數量: 0 | 附議門檻: 5000 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 可以增加國高中生的睡眠時間或複習時間 | 提議內容: 我就讀台北市文山區某私立知名高中國中部 首先每天6點要起床 但是因為作業量的關係 每天的睡眠時間不超過4小時(而且因為在資優班 造成老師們的期待更高) 而且考試也多 光是作業量就已經沒時間複習了 然...

將108課綱所有課本內容編的更完整更仔細

提送日期: 2021-01-02 21:33:23 | 提議者: 韓吉 | 附議數量: 0 | 附議門檻: 5000 | 留言數量: 0 | 利益與影響: 老師擁有更多時間複習,毋須上課一直補充過去的東西,導致段考前仍在趕課。 | 提議內容: 無論是社會科的課本或是文,數理方面的課本,內容相較過去刪減很多。但考試時仍會將以前的考出,老師如果沒有額外上課補充的話有時會造成成績的反效果。社會科方面所有小節都被打亂歷史短短三行就代替了三種任官制度...

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