| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/234399 | 說明: 教學團隊採取合科教學，將傳統的童軍、家政及輔導活動課加以整合，並自編教科書，運用小組分隊的「達人教學法」，以學生發展需求為依據，以創意教學為手段，培養學生帶得走的能力。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/234447 | 說明: 運用撲克牌魔術，巧妙結合國中一次函數的學習，激發學生的學習力和創造力。魔術的神秘感讓數學變得更有魅力，引導學生發展觀察、歸納、演繹、連結、轉化及推理等思維能力，使學生不再害怕數學。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/234555 | 說明: 運用異質性分組的合作學習模式，指導學生進行聽、說、讀、寫四種基本能力均衡的英語教學，引發英語課堂中學生與老師的互動熱烈，深受學生喜愛。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/234779 | 說明: 以學生為學習的主體，設計許多與日常生活相關的有趣實驗，並透過提問、科學探究等教學策略，強調實驗操作、小組合作學習與生活化課程，提升學生的科學興趣與學習能力。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/235751 | 說明: 在課堂中運用多元活潑的教學策略，如手繪臺灣地圖、製作模型及分享世界地理資訊等教學方式，鼓勵學生參與課堂小組討論與發表，進而增強表達能力與自信心。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/235771 | 說明: 在課堂中大量運用自編教材及自製教具，讓學生在課堂上體驗與健康教育相關的生活經歷，希望學生從參與式課程中，看到生命中更多元的面向，並在生活中實踐。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/235787 | 說明: 把教室當成「劇場」，結合數學、化學、地理等跨學習領域元素，試圖把不同的學習領域緊緊「繫在一起」，發展出許多優良的教案，讓每一位孩子從由創造力及實作教學的過程中，獲得學習成就感與自信心。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/236487 | 說明: 運用「翻轉教室」的教學理念，帶領學生在課前預作準備，課堂中透過理性的科學論證程序，並試圖從生活經驗相關的科學問題中討論可能的答案，把學習的主導權還給學生。 |
| 製作年份: 2012 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/236605 | 說明: 結合本土化及國際化，邀請社區耆老進入校園，並搭配外籍社團老師運用社團時間協助客語教學，讓學生學習用客家語及英語雙語介紹美濃客家文化，進而擔任社區雙語導覽解說志工，從中找回對客家文化的認同和熱愛。 |
| 製作年份: 2013 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/249699 | 說明: 運用多元的策略發展教學模組，清楚確立教學目標，讓學生學習帶得走的能力，並試圖將文學與學生的生活結合。在張蔚雯老師的國文課中，每個學生都是學習的主人，學生對於問題的分析能力、表達能力及應用能力均顯著提升... |
| 製作年份: 2013 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/250759 | 說明: 以「學習共同體」的理念，運用分組學習方式進行歷史科教學，培養學生對於歷史事件的思辨及辯證等能力，並與現代生活產生連結，以期學生瞭解學習歷史的意義，進而樂於學習。 |
| 製作年份: 2013 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/251089 | 說明: 配合生活情境設計教案，讓學生以閩南語進行「講、聽、讀、寫」完整學習，並運用多元評量，讓每個學生都能參與學習，營造歡愉的上課氣氛。 |
| 製作年份: 2013 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/251487 | 說明: 組成教學團隊，多年來共同設計教案及製作教具，並與不同領域的老師合作，以期發揮「一加一等於無限大」的教學能量，發展更多活潑有趣的教學方式。 |
| 製作年份: 2013 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/251813 | 說明: 以「教會優於教完」的教學理念，實施階梯式英語教學，力求將學生的英語基本能力扎穩後，再進行下一階段的教學。蔡佩玲老師採用異質性的分組合作學習，搭配「讀者劇場」的教學方式，試圖把每位英語能力落後的學生都帶... |
| 製作年份: 2013 | 網址: https://stv.naer.edu.tw/watch/252281 | 說明: 打破傳統體育課一個口令一個動作的教學形態，採取運動教育模式，將體育項目解構出幾個小技能，再以分組教學的上課方式，培養學生合作解決問題、批判思考及發揮創意等能力，讓體育不再只是一堂體能活動課，而是能夠讓... |