書名野生新視界-海洋生命的出版日期是2006-11, 出版單位是行政院農業委員會林務局, 作者資訊是呂光洋，李玲玲，蔡惠卿，許毅璿，陳楊文，陳其吟等, ISBN是9789860074840, 語言是中文, 適用對象是青少年;成人（學術性）;成人（業餘消遺）, 主題分類是環境保護, 書籍介紹是為因應世界對地球海洋生態體系永續發展管理之理念，以及國內對本土海洋自然資源的保育與合理利用，特編譯美國世界自然保育基金會出版之「野生新世界─海洋生命」教材，藉由概念形成與技能導向的環境教育策略，針對社會各階層進行教育培值工作，並對國內普及與落實民眾對生物多樣性保育行動力與觀念之需求，做進一步的教材整..., 授權資訊是聯絡人：陳超仁聯絡電話：02-23515441#657聯絡地址：台北市杭州南路一段2號.
| 書名 | 野生新視界-海洋生命 |
| ISBN | 9789860074840 |
| ISSN | (空) |
| GPN | 1009503401 |
| 出版單位 | 行政院農業委員會林務局 |
| 出版情況 | 自行出版 |
| 作者資訊 | 呂光洋 | 李玲玲 | 蔡惠卿 | 許毅璿 | 陳楊文 | 陳其吟等 |
| 出版日期 | 2006-11 |
| 版次 | 初版 |
| 書封連結 | 圖1 :
 |
| 書籍分類 | 0自然生態 |
| 出版品分類 | 圖書 |
| 主題分類 | 環境保護 |
| 施政分類 | 環境資源 |
| 級別 | (空) |
| 頁數 | 340 |
| 開數 | 菊8開(29x21公分) |
| 裝訂 | 平裝 |
| 語言 | 中文 |
| 書籍介紹 | 為因應世界對地球海洋生態體系永續發展管理之理念，以及國內對本土海洋自然資源的保育與合理利用，特編譯美國世界自然保育基金會出版之「野生新世界─海洋生命」教材，藉由概念形成與技能導向的環境教育策略，針對社會各階層進行教育培值工作，並對國內普及與落實民眾對生物多樣性保育行動力與觀念之需求，做進一步的教材整合。 |
| 目次 | 目錄
第一部分 導言
致謝
歡迎進入野生新視界¾海洋生命……………………………………………..….10
「海洋生命」概述………………………………………………………………...13
「海洋生命」是如何組成的………………………………………………………15
「野生新視界」的基礎架構………………………………………………………16
第二部分 課程模組的背景資料
探索海洋生命－海洋生物多樣性概述……………………………………..…….21
第一章 潛入海洋…………………………………………………………..…….25
第二章 海洋的功能………………………………………………………..…….31
第三章 多災多難的海洋…………………………………………………..…….39
第四章 創造海洋新契機…………………………………………………..…….47
知識註解……………………………………………………………………..…….56
第三部分 課程活動與案例研究………………………………………….…….59
活動介紹…….……………………………………………………………….……60
第一章 海洋生物多樣性概述…………………………………………….…….62
1 細說生物多樣性………………………………………………………….…….64
利用「魚與藍色深海相見歡」海報，向學生介紹海洋生物多樣性的三個層次，以及幾個世界上最豐富的生態區間，並帶領學生製作海報。
2親身體驗海洋…………………………………………………………….……..72
安排海濱沿岸戶外之旅，參觀自然博物館、自然中心、動物園或水族館；或是設計海洋虛擬旅行，以更加認識海洋生物以及海洋生物多樣性的三個層次。
3 海洋探索者……………………………………………………………….……82
進行戶外模擬，以瞭解欲探索海洋中新物種的困難度。
4海洋的服務……………………………………………………………………..86
藉由四場小短劇表演，闡述海洋生物多樣性所提供的服務，然後製作摺頁或錄影帶，以促使大眾瞭解有關海洋生物多樣性的重要性。
5深入海洋………………………………………………………………………….94
發掘海洋多變的面貌。
第二章珊瑚礁……………………………………………………………………100
背景資料……………………………………………………………………………102
1 建構珊瑚礁……………………………………………………………………….110
設計一間名為「珊瑚礁」的教室，製作一些有關珊瑚群聚的模型。
2 來自珊瑚礁的明信片…………………………………………………………….116
從一系列虛構的明信片中，追蹤其中訊息找出該珊瑚礁在地球上的位置。探討一健全珊瑚礁對人類及野生物的益處，並瞭解目前珊瑚礁所面臨的威脅。
3珊瑚礁之網………………………………………………………………………..128
使用資料卡勾劃出珊瑚礁的食物網，以探索自然與人為外力對此生命網的影響。
4珊瑚礁白化：一場四幕的短劇…………………………………………………..140
表演小短劇來呈現珊瑚與共生藻的交互作用，以及海水溫度上升導致珊瑚白化的環境問題。
太陽符號＝戶外活動
燈泡符號＝具挑戰性的活動
p7目錄
5 珊瑚礁網站－Reef.Net …………………………………………………………144
建構有關珊瑚礁保育與管理的網站或教材。
延伸探索
第三章蝦子………………………………………………………………………150
背景資料……………………………………………………………………………152
1微觀蝦子………………………………………………………………………….160
探索蝦子的多重價值，並探討人們看待此物種的不同態度。
2一日所獲………………………………………………………………………….166
製作模型，探索蝦拖網所造成的問題；並深入探討水產養蝦的正負面效應。
3 職場選擇………………………………………………………………………...176
扮演一位以養蝦或捕蝦為業的人，思考其所擁有的權力與義務，評析養蝦業者在當地應有的責任。
4 思考海洋的未來…………………………………………………………………186
閱讀一則故事，分享對地球海洋未來的觀點。
延伸探索
第四章鯊魚………………………………………………………………………194
背景資料……………………………………………………………………………196
1 對鯊魚的看法？…………………………………………………………………206
藉由閱讀一篇短文，檢視自己對鯊魚的認知與態度。
2野生的鯊魚在哪裡？…………………………………………………………….216
辨識不同鯊魚物種在世界上的分布情形。
3 消失中的鯊魚族群………………………………………………………………230
分組進行捕魚的模擬活動，利用鯊魚生殖生物學的知識，找出現今漁獲方式造成鯊魚快速減少的主要原因。
4 再想想鯊魚………………………………………………………………………240
閱讀一則與夏威夷有關的鯊魚故事，並寫下一首詩、製作一幅海報、畫出一則漫畫或創作一件藝術品，以描述個人對鯊魚的看法。
延伸探索……………………………………………………………………………247
第五章外來物種…………………………………………………………………248
背景資料……………………………………………………………………………250
1 九大通緝物種…………………………………………………………………….260
從一些最嚴重的外來入侵種中，擇其一並瞭解其對台灣所造成的衝擊。
2結果推演………………………………………………………………………….270
以漫畫的方式來闡述外來種入侵新棲息地的情況，並推論此外來種對當地可能造成的衝擊。
3 生活中的外來物種……………………………………………………………..280
深入瞭解我們居住環境中的外來種，以及其對當地棲息地的影響。
4 決策！決策！…………………………………………………………………..284
扮演一位社區議題的決策者，演練個人對於外來種問題可能採取的行動。
延伸探索…………………………………………………………………………..290
p8
第六章個人學習天地…………………………………………………………..292
第七章小小學習個案…………………………………………………………..296
本章搜集了一些關於海洋有趣的短篇，並各別撰述簡明易懂的活動內容。
1.大王魷魚：謎樣的怪物。…………………………………………………..298
2.深海：探索未知。…………………………………………………………..300
3.鯨魚：海中的巨人。………………………………………………………..302
4.海洋診療室：從海洋生物中尋找救命解藥。……………………………..304
5.白令海：地球頂端的生命。………………………………………………..306
6.漏油污染：水上的麻煩。…………………………………………………..308
7.企鵝：南極洋的守衛者。…………………………………………………..310
8.海島：海中綠洲。…………………………………………………………..312
9.海龜：稀有獨特的爬蟲類。………………………………………………..314
10.沈船：從垃圾到礁岩。……………………………………………………..316
11.海洋保護區：為海洋生物留下生存空間。………………………………..318
第四部分 附錄…………………………………………………………………..320
A. 組合起來
蘊藏於單元活動之後的含意
海洋生物多樣性單元活動
B. 專有名詞解釋
C. 海洋保育相關法規
D. 生物多樣性的教育架構
E. 語言學習的訣竅
F. 生物多樣性保育團體與教育資源
課程活動索引
回饋表 |
| 價格 | 定價：1280 |
| 適用對象 | 青少年;成人（學術性）;成人（業餘消遺） |
| 資料類型 | (空) |
| 附件 | 無附件 |
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| 授權資訊 | 聯絡人：陳超仁聯絡電話：02-23515441#657聯絡地址：台北市杭州南路一段2號 |
書名野生新視界-海洋生命 |
ISBN9789860074840 |
ISSN(空) |
GPN1009503401 |
出版單位行政院農業委員會林務局 |
出版情況自行出版 |
作者資訊呂光洋 | 李玲玲 | 蔡惠卿 | 許毅璿 | 陳楊文 | 陳其吟等 |
出版日期2006-11 |
版次初版 |
書封連結圖1 :
|
書籍分類0自然生態 |
出版品分類圖書 |
主題分類環境保護 |
施政分類環境資源 |
級別(空) |
頁數340 |
開數菊8開(29x21公分) |
裝訂平裝 |
語言中文 |
書籍介紹為因應世界對地球海洋生態體系永續發展管理之理念，以及國內對本土海洋自然資源的保育與合理利用，特編譯美國世界自然保育基金會出版之「野生新世界─海洋生命」教材，藉由概念形成與技能導向的環境教育策略，針對社會各階層進行教育培值工作，並對國內普及與落實民眾對生物多樣性保育行動力與觀念之需求，做進一步的教材整合。 |
目次目錄
第一部分 導言
致謝
歡迎進入野生新視界¾海洋生命……………………………………………..….10
「海洋生命」概述………………………………………………………………...13
「海洋生命」是如何組成的………………………………………………………15
「野生新視界」的基礎架構………………………………………………………16
第二部分 課程模組的背景資料
探索海洋生命－海洋生物多樣性概述……………………………………..…….21
第一章 潛入海洋…………………………………………………………..…….25
第二章 海洋的功能………………………………………………………..…….31
第三章 多災多難的海洋…………………………………………………..…….39
第四章 創造海洋新契機…………………………………………………..…….47
知識註解……………………………………………………………………..…….56
第三部分 課程活動與案例研究………………………………………….…….59
活動介紹…….……………………………………………………………….……60
第一章 海洋生物多樣性概述…………………………………………….…….62
1 細說生物多樣性………………………………………………………….…….64
利用「魚與藍色深海相見歡」海報，向學生介紹海洋生物多樣性的三個層次，以及幾個世界上最豐富的生態區間，並帶領學生製作海報。
2親身體驗海洋…………………………………………………………….……..72
安排海濱沿岸戶外之旅，參觀自然博物館、自然中心、動物園或水族館；或是設計海洋虛擬旅行，以更加認識海洋生物以及海洋生物多樣性的三個層次。
3 海洋探索者……………………………………………………………….……82
進行戶外模擬，以瞭解欲探索海洋中新物種的困難度。
4海洋的服務……………………………………………………………………..86
藉由四場小短劇表演，闡述海洋生物多樣性所提供的服務，然後製作摺頁或錄影帶，以促使大眾瞭解有關海洋生物多樣性的重要性。
5深入海洋………………………………………………………………………….94
發掘海洋多變的面貌。
第二章珊瑚礁……………………………………………………………………100
背景資料……………………………………………………………………………102
1 建構珊瑚礁……………………………………………………………………….110
設計一間名為「珊瑚礁」的教室，製作一些有關珊瑚群聚的模型。
2 來自珊瑚礁的明信片…………………………………………………………….116
從一系列虛構的明信片中，追蹤其中訊息找出該珊瑚礁在地球上的位置。探討一健全珊瑚礁對人類及野生物的益處，並瞭解目前珊瑚礁所面臨的威脅。
3珊瑚礁之網………………………………………………………………………..128
使用資料卡勾劃出珊瑚礁的食物網，以探索自然與人為外力對此生命網的影響。
4珊瑚礁白化：一場四幕的短劇…………………………………………………..140
表演小短劇來呈現珊瑚與共生藻的交互作用，以及海水溫度上升導致珊瑚白化的環境問題。
太陽符號＝戶外活動
燈泡符號＝具挑戰性的活動
p7目錄
5 珊瑚礁網站－Reef.Net …………………………………………………………144
建構有關珊瑚礁保育與管理的網站或教材。
延伸探索
第三章蝦子………………………………………………………………………150
背景資料……………………………………………………………………………152
1微觀蝦子………………………………………………………………………….160
探索蝦子的多重價值，並探討人們看待此物種的不同態度。
2一日所獲………………………………………………………………………….166
製作模型，探索蝦拖網所造成的問題；並深入探討水產養蝦的正負面效應。
3 職場選擇………………………………………………………………………...176
扮演一位以養蝦或捕蝦為業的人，思考其所擁有的權力與義務，評析養蝦業者在當地應有的責任。
4 思考海洋的未來…………………………………………………………………186
閱讀一則故事，分享對地球海洋未來的觀點。
延伸探索
第四章鯊魚………………………………………………………………………194
背景資料……………………………………………………………………………196
1 對鯊魚的看法？…………………………………………………………………206
藉由閱讀一篇短文，檢視自己對鯊魚的認知與態度。
2野生的鯊魚在哪裡？…………………………………………………………….216
辨識不同鯊魚物種在世界上的分布情形。
3 消失中的鯊魚族群………………………………………………………………230
分組進行捕魚的模擬活動，利用鯊魚生殖生物學的知識，找出現今漁獲方式造成鯊魚快速減少的主要原因。
4 再想想鯊魚………………………………………………………………………240
閱讀一則與夏威夷有關的鯊魚故事，並寫下一首詩、製作一幅海報、畫出一則漫畫或創作一件藝術品，以描述個人對鯊魚的看法。
延伸探索……………………………………………………………………………247
第五章外來物種…………………………………………………………………248
背景資料……………………………………………………………………………250
1 九大通緝物種…………………………………………………………………….260
從一些最嚴重的外來入侵種中，擇其一並瞭解其對台灣所造成的衝擊。
2結果推演………………………………………………………………………….270
以漫畫的方式來闡述外來種入侵新棲息地的情況，並推論此外來種對當地可能造成的衝擊。
3 生活中的外來物種……………………………………………………………..280
深入瞭解我們居住環境中的外來種，以及其對當地棲息地的影響。
4 決策！決策！…………………………………………………………………..284
扮演一位社區議題的決策者，演練個人對於外來種問題可能採取的行動。
延伸探索…………………………………………………………………………..290
p8
第六章個人學習天地…………………………………………………………..292
第七章小小學習個案…………………………………………………………..296
本章搜集了一些關於海洋有趣的短篇，並各別撰述簡明易懂的活動內容。
1.大王魷魚：謎樣的怪物。…………………………………………………..298
2.深海：探索未知。…………………………………………………………..300
3.鯨魚：海中的巨人。………………………………………………………..302
4.海洋診療室：從海洋生物中尋找救命解藥。……………………………..304
5.白令海：地球頂端的生命。………………………………………………..306
6.漏油污染：水上的麻煩。…………………………………………………..308
7.企鵝：南極洋的守衛者。…………………………………………………..310
8.海島：海中綠洲。…………………………………………………………..312
9.海龜：稀有獨特的爬蟲類。………………………………………………..314
10.沈船：從垃圾到礁岩。……………………………………………………..316
11.海洋保護區：為海洋生物留下生存空間。………………………………..318
第四部分 附錄…………………………………………………………………..320
A. 組合起來
蘊藏於單元活動之後的含意
海洋生物多樣性單元活動
B. 專有名詞解釋
C. 海洋保育相關法規
D. 生物多樣性的教育架構
E. 語言學習的訣竅
F. 生物多樣性保育團體與教育資源
課程活動索引
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適用對象青少年;成人（學術性）;成人（業餘消遺） |
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