點石成金—知識的寶庫
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名稱點石成金—知識的寶庫的作者是鍾邦迪, 主類別名稱是公共藝術, 所在城市是臺南市 安定區(安定鄉), 地點是安加里262-1號.

點石成金—知識的寶庫的地圖

名稱點石成金—知識的寶庫
代表圖像圖
簡介每一位學生,猶如一顆顆樸拙無華的石頭。在教育與知識的彩筆點畫揮灑下,展現出新的生命、新的世界……… 構想一:形塑人文藝術的校園景觀和風貌 學校是醞釀人文藝術的最佳場所,藉由公共藝術作品的設置,來傳達真善美的意境,形塑以學校為中心的人文藝術空間。 公共藝術對內應可構成共同的歷史記憶與感情,對外則可呈現當地民眾的文化特質與環境象徵。 構想二:知識與教育的寶庫 1.呈現學校教育願景 - 和諧、創新、卓越 2.精誠所至,金石為開。 學校是社區的學習中心,是「知識文化」傳承的搖籃,作品【點石成金—知識的寶庫】。將人文意象的元素融入,藉以提升學習互動的境教功能。作品的配置組合,以書籍造形的結構主體來呈現教育的源動,隱喻書籍是知識能量的心靈之鑰。傳達『知識就是力量』的本源精神。
郵政區碼745
地點安加里262-1號
經度120.233752
緯度23.114248
來源網址http://publicart.moc.gov.tw/index.php?option=com_works&view=detail&Itemid=409&id=2470
年代2009
作者鍾邦迪
尺寸300 × 80 × 310cm
材質不鏽鋼、琉璃石、GRC塑形、紋石、青銅、表面磁磚拼貼
主類別名稱公共藝術
所在城市臺南市 安定區(安定鄉)
群組類別名稱公共藝術
主類別碼4319
版本1.0
點閱率343

名稱

點石成金—知識的寶庫

代表圖像

圖

簡介

每一位學生,猶如一顆顆樸拙無華的石頭。在教育與知識的彩筆點畫揮灑下,展現出新的生命、新的世界……… 構想一:形塑人文藝術的校園景觀和風貌 學校是醞釀人文藝術的最佳場所,藉由公共藝術作品的設置,來傳達真善美的意境,形塑以學校為中心的人文藝術空間。 公共藝術對內應可構成共同的歷史記憶與感情,對外則可呈現當地民眾的文化特質與環境象徵。 構想二:知識與教育的寶庫 1.呈現學校教育願景 - 和諧、創新、卓越 2.精誠所至,金石為開。 學校是社區的學習中心,是「知識文化」傳承的搖籃,作品【點石成金—知識的寶庫】。將人文意象的元素融入,藉以提升學習互動的境教功能。作品的配置組合,以書籍造形的結構主體來呈現教育的源動,隱喻書籍是知識能量的心靈之鑰。傳達『知識就是力量』的本源精神。

郵政區碼

745

地點

安加里262-1號

經度

120.233752

緯度

23.114248

來源網址

http://publicart.moc.gov.tw/index.php?option=com_works&view=detail&Itemid=409&id=2470

年代

2009

作者

鍾邦迪

尺寸

300 × 80 × 310cm

材質

不鏽鋼、琉璃石、GRC塑形、紋石、青銅、表面磁磚拼貼

主類別名稱

公共藝術

所在城市

臺南市 安定區(安定鄉)

群組類別名稱

公共藝術

主類別碼

4319

版本

1.0

點閱率

343

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