雙手萬能
- 文化部公共藝術 @ 文化部

作品名稱雙手萬能的作者是邱泰洋, 縣市是彰化縣, 場域是學校, 設置地點是51247彰化縣永靖鄉永北村永坡路101號.

系統編號	2420
作品編號	P208-512-09
作品名稱	雙手萬能
作者	邱泰洋
作品尺寸	作品：155 × 75 × 75cm，基座：165 × 100 × 75cm
作品材質	作品：黃花崗石基座：石材
縣市	彰化縣
設置地點	51247彰化縣永靖鄉永北村永坡路101號
經度	120.545464
緯度	23.926247
場域	學校
經費萬	65.619
經費說明	(空)
取得方式	公開徵選
執行小組	粘金熙、張旭福、倪再沁、林熹俊、徐明江、陳定宏、張立豫
徵選小組	唐建雄、黃俊熹、胡榮俊、黃珮茵、李俊權、徐明江
策劃單位	(空)
作品說明	在當今技職體系多元適性發展，追求卓越創新，培養學生陶冶職業道德，塑造專業落實技職全人教育中，團隊精神的落實與發揮尤其重要。伴隨著科技的進步，人類開發未知角落的知識能力越來越強，面對日新月異的科技，溝通協調能力的養成，縱橫整合能力的培養，尤其重要。「雙手萬能」公共藝術要傳達的，就是這種互助合作的團隊精神。個人英雄主義單打獨鬥的時代已經過去，取而代之的應該是以更謙虛的學習態度，更宏觀的視野與專業的本職學能，更積極的參與服務熱忱，扮演一顆「螺絲釘」的角色，才能貢獻所學於國家社會。「螺絲釘」看似渺小，確是非常重要的組成。一部龐然大物的機器設備，只要有一顆螺絲釘鬆脫，就能迫使整個作業停擺。所以也告訴莘莘學子，不要妄自菲薄，天生我材必有用。「雙手萬能」公共藝術要傳遞的第二個理念，就是發揮這一顆螺絲釘的精神，也是對自己的一種自我期許，與自我肯定，要專業、更要敬業。雙手萬能創意無限，只要展現自信勇往直前，無論在那個崗位都能有一番作為與成就。
主圖
創作年代yyyy	2009
來源網站	https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2420
委託單位	國立永靖高工

系統編號

2420

作品編號

P208-512-09

作品名稱

雙手萬能

作者

邱泰洋

作品尺寸

作品：155 × 75 × 75cm，基座：165 × 100 × 75cm

作品材質

作品：黃花崗石基座：石材

縣市

彰化縣

設置地點

51247彰化縣永靖鄉永北村永坡路101號

經度

120.545464

緯度

23.926247

場域

學校

經費萬

65.619

經費說明

(空)

取得方式

公開徵選

執行小組

粘金熙、張旭福、倪再沁、林熹俊、徐明江、陳定宏、張立豫

徵選小組

唐建雄、黃俊熹、胡榮俊、黃珮茵、李俊權、徐明江

策劃單位

(空)

作品說明

在當今技職體系多元適性發展，追求卓越創新，培養學生陶冶職業道德，塑造專業落實技職全人教育中，團隊精神的落實與發揮尤其重要。伴隨著科技的進步，人類開發未知角落的知識能力越來越強，面對日新月異的科技，溝通協調能力的養成，縱橫整合能力的培養，尤其重要。「雙手萬能」公共藝術要傳達的，就是這種互助合作的團隊精神。個人英雄主義單打獨鬥的時代已經過去，取而代之的應該是以更謙虛的學習態度，更宏觀的視野與專業的本職學能，更積極的參與服務熱忱，扮演一顆「螺絲釘」的角色，才能貢獻所學於國家社會。「螺絲釘」看似渺小，確是非常重要的組成。一部龐然大物的機器設備，只要有一顆螺絲釘鬆脫，就能迫使整個作業停擺。所以也告訴莘莘學子，不要妄自菲薄，天生我材必有用。「雙手萬能」公共藝術要傳遞的第二個理念，就是發揮這一顆螺絲釘的精神，也是對自己的一種自我期許，與自我肯定，要專業、更要敬業。雙手萬能創意無限，只要展現自信勇往直前，無論在那個崗位都能有一番作為與成就。

主圖

創作年代yyyy

2009

來源網站

https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2420

委託單位

國立永靖高工

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# 雙手萬能於文化部公共藝術

系統編號	2341
作品編號	P119-269-09
作品名稱	知識之眼
作者	張育瑋
作品尺寸	作品：150 × 180 × 320 cm，基座：150 × 150 × 30 cm
作品材質	作品：花崗石基座：石材
縣市	宜蘭縣
設置地點	26941宜蘭縣冬山鄉廣興村（路）117號
經度	121.750939
緯度	24.67033
場域	學校
經費萬	69.5
經費說明	(空)
取得方式	公開徵選
執行小組	許明文、宋璽德、褚瑞基、朱惠芬、廖松樹、唐弘雄、蔡政燁
徵選小組	許明文、宋璽德、褚瑞基、陳惠婷、王蘭生、陳登欽、林正仁
策劃單位	(空)
作品說明	呼應教學大樓設計理念『知識之眼、環抱知識瑰寶、雙手萬能』並延伸表現校園乃是培育智慧幼苗的園地，也詮釋教育乃百年大計需要學校師長以愛心與耐心呵護著幼苗成長。兩件高大的石雕造型就像兩顆巨大的樹木，呵護著中央的綠色幼苗，學校師長就像大樹幼苗是學子，在師長的教育下小苗也能長成大樹。上方的鏡面不銹鋼圓球乃〝知識之眼〞兩件石雕亦像雙手環抱著知識，這兩件石雕一陰一陽並以太極圖形排放，同時在也表現一種教育哲學陰陽調和、剛柔並進、文武雙修的精神。
主圖	https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/2341/original/p119-269-09-r.jpg
創作年代yyyy	2009
來源網站	https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2341
委託單位	國立羅東高級工業職業學校

系統編號: 2341

作品編號: P119-269-09

作品名稱: 知識之眼

作者: 張育瑋

作品尺寸: 作品：150 × 180 × 320 cm，基座：150 × 150 × 30 cm

作品材質: 作品：花崗石基座：石材

縣市: 宜蘭縣

設置地點: 26941宜蘭縣冬山鄉廣興村（路）117號

經度: 121.750939

緯度: 24.67033

場域: 學校

經費萬: 69.5

經費說明: (空)

取得方式: 公開徵選

執行小組: 許明文、宋璽德、褚瑞基、朱惠芬、廖松樹、唐弘雄、蔡政燁

徵選小組: 許明文、宋璽德、褚瑞基、陳惠婷、王蘭生、陳登欽、林正仁

策劃單位: (空)

作品說明: 呼應教學大樓設計理念『知識之眼、環抱知識瑰寶、雙手萬能』並延伸表現校園乃是培育智慧幼苗的園地，也詮釋教育乃百年大計需要學校師長以愛心與耐心呵護著幼苗成長。兩件高大的石雕造型就像兩顆巨大的樹木，呵護著中央的綠色幼苗，學校師長就像大樹幼苗是學子，在師長的教育下小苗也能長成大樹。上方的鏡面不銹鋼圓球乃〝知識之眼〞兩件石雕亦像雙手環抱著知識，這兩件石雕一陰一陽並以太極圖形排放，同時在也表現一種教育哲學陰陽調和、剛柔並進、文武雙修的精神。

主圖: https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/2341/original/p119-269-09-r.jpg

創作年代yyyy: 2009

來源網站: https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2341

委託單位: 國立羅東高級工業職業學校

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想像的飛行

許唐瑋 | 彰化縣 | 場域: 學校 | 51247彰化縣永靖鄉永北村永坡路101號

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