知識的累積 - 文化部公共藝術 @ 文化部 作品名稱知識的累積 的作者是李億勳 , 縣市是臺中市 , 場域是學校 , 設置地點是41145臺中市太平區太平3街295號 .
#知識的累積的地圖
系統編號 2396 作品編號 P176-411-09 作品名稱 知識的累積 作者 李億勳 作品尺寸 580 × 180 × 320cm 作品材質 馬賽克磁磚 縣市 臺中市 設置地點 41145臺中市太平區太平3街295號 經度 120.715922 緯度 24.113479 場域 學校 經費萬 126.0 經費說明 (空) 取得方式 邀請比件 執行小組 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、許素娟 徵選小組 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、林平、鄭明憲、李麗綺 策劃單位 (空) 作品說明 學校為知識傳授的場域，書本象徵著知識與教育的符號，作品結合長億國小校徽（通寶）的造型，取其方與圓之型態元素，應用於作品中，以相互為借的穿透手法，及「虛」、「實」相生的並存為用，在書籍內部以方圓造型鏤空交錯而成，透過虛空間之運用，組合而成，在視覺上可形成造型之變化。
擷取公雞與貓頭鷹造型，組合於堆疊之書本上，加深師生與民眾對書本與知識之解讀與體認，藉堆疊的書本與日（公雞）、夜（貓頭鷹）象徵知識的累積，將由不同視點角度皆可出現不同的視覺效果。 主圖 創作年代yyyy 2009 來源網站 https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2396 委託單位 長億國小總務處
系統編號 2396 作品編號 P176-411-09 作品名稱 知識的累積 作者 李億勳 作品尺寸 580 × 180 × 320cm 作品材質 馬賽克磁磚 縣市 臺中市 設置地點 41145臺中市太平區太平3街295號 經度 120.715922 緯度 24.113479 場域 學校 經費萬 126.0 經費說明 (空) 取得方式 邀請比件 執行小組 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、許素娟 徵選小組 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、林平、鄭明憲、李麗綺 策劃單位 (空) 作品說明 學校為知識傳授的場域，書本象徵著知識與教育的符號，作品結合長億國小校徽（通寶）的造型，取其方與圓之型態元素，應用於作品中，以相互為借的穿透手法，及「虛」、「實」相生的並存為用，在書籍內部以方圓造型鏤空交錯而成，透過虛空間之運用，組合而成，在視覺上可形成造型之變化。
擷取公雞與貓頭鷹造型，組合於堆疊之書本上，加深師生與民眾對書本與知識之解讀與體認，藉堆疊的書本與日（公雞）、夜（貓頭鷹）象徵知識的累積，將由不同視點角度皆可出現不同的視覺效果。 主圖 創作年代yyyy 2009 來源網站 https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2396 委託單位 長億國小總務處
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根據名稱 知識的累積 找到的相關資料 (以下顯示 8 筆) (或要:直接搜尋所有 知識的累積 系統編號 3333 作品編號 P217-710-12 作品名稱 勝利榮耀 作者 李億勳 作品尺寸 612×20×390 cm 作品材質 馬賽克 縣市 臺南市 設置地點 71053臺南市永康區勝學路111號 經度 120.23085 緯度 23.00365 場域 學校 經費萬 67.0 經費說明 (空) 取得方式 委託創作 執行小組 許清陽、陳文祥、許自貴、張柏?、蘇志徹 徵選小組 許清陽、陳文祥、許自貴、張柏?、蘇志徹 策劃單位 (空) 作品說明 勝利榮耀隨著時代的進步，資訊教育的規劃與推動已經從國小教育階段開始紮根。作品結合立體造形及平面圖像規劃，立體造型以獎杯結合翅膀意象表現，獎杯象徵「勝利」，翅膀象徵「飛騰」，充分表現校園創造學習的活力，自然人文與科技新知並重之基礎教育，傳遞品學兼優、欣欣向榮的優質意涵，快樂年少展翅飛翔，展現飛躍的童年。平面作品以多元化、科技化與資訊化學習為創作概念，藉由蘊藏著資訊化元素的晶球與紙飛機等意象的表現手法，傳遞新時代的創意學習方式，豐富且有趣，讓學習就像是行動書庫一樣，透過雲端的學習方式，讓知識的吸收與傳遞無遠弗屆，一步步迎向光輝燦爛的未來。知識之樹-本創作藉由象徵「知識」的「書本」長出茁壯的大樹，除了象徵學校的永續經營，深植教育外，更傳遞出知識的累積，非一蹴可及，惟有精心培植透過學習成就未來，建構知識的大樹，才能讓大樹成長，在如同勝利之鴿的父母師長照顧與祝福下，學童未來的願景如將畫上一道絢麗的彩虹。 主圖 https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/3333/original/p217-710-12-r.jpg 創作年代yyyy 2012 來源網站 https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/3333 委託單位 臺南市永康區勝利國民小學
系統編號: 3333 作品編號: P217-710-12 作品名稱: 勝利榮耀 作者: 李億勳 作品尺寸: 612×20×390 cm 作品材質: 馬賽克 縣市: 臺南市 設置地點: 71053臺南市永康區勝學路111號 經度: 120.23085 緯度: 23.00365 場域: 學校 經費萬: 67.0 經費說明: (空) 取得方式: 委託創作 執行小組: 許清陽、陳文祥、許自貴、張柏?、蘇志徹 徵選小組: 許清陽、陳文祥、許自貴、張柏?、蘇志徹 策劃單位: (空) 作品說明: 勝利榮耀隨著時代的進步，資訊教育的規劃與推動已經從國小教育階段開始紮根。作品結合立體造形及平面圖像規劃，立體造型以獎杯結合翅膀意象表現，獎杯象徵「勝利」，翅膀象徵「飛騰」，充分表現校園創造學習的活力，自然人文與科技新知並重之基礎教育，傳遞品學兼優、欣欣向榮的優質意涵，快樂年少展翅飛翔，展現飛躍的童年。平面作品以多元化、科技化與資訊化學習為創作概念，藉由蘊藏著資訊化元素的晶球與紙飛機等意象的表現手法，傳遞新時代的創意學習方式，豐富且有趣，讓學習就像是行動書庫一樣，透過雲端的學習方式，讓知識的吸收與傳遞無遠弗屆，一步步迎向光輝燦爛的未來。知識之樹-本創作藉由象徵「知識」的「書本」長出茁壯的大樹，除了象徵學校的永續經營，深植教育外，更傳遞出知識的累積，非一蹴可及，惟有精心培植透過學習成就未來，建構知識的大樹，才能讓大樹成長，在如同勝利之鴿的父母師長照顧與祝福下，學童未來的願景如將畫上一道絢麗的彩虹。 主圖: https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/3333/original/p217-710-12-r.jpg 創作年代yyyy: 2012 來源網站: https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/3333 委託單位: 臺南市永康區勝利國民小學
名稱 潭雅神鄉村小徑 輕鬆自由騎 其他活動項目 (空) 動線導言 有別於台中的后豐鐵馬道、東豐自行車綠廊，貫穿台中市的潭子區、大雅區與神岡區的潭雅神自行車道，走的可是完全的鄉村路線，延途除了一些設置之外，都是綠油油的稻田與農家種植的蔬菜水果，有時候還可以看到農家婦穿戴斗笠騎著自行車，與遊客融為一體的景象，真是好不愜意。。在潭雅神自行車道上，你可以緩緩的騎著，享受微風輕撫臉龐的溫柔，有時不小心滴下的小汗珠，也會不小心被吹乾，與三五好友、或是全家大小一起來領略騎乘的快活，真是促進感情的最佳方法了！。在這邊你隨時會有小驚喜，一般小綠人與小紅人的紅綠燈指示燈，在這邊竟然變成了自行車的標示，而如同海浪狀的造型設置，剛開始不知道要做什麼的，那就停下來，看看小朋友是怎麼騎過去的，在這邊大人與小孩是一樣大的，放下身段，好好的讓自己徜徉在這青山綠水中吧！ 親子特色 (空) 銀髮特色 (空) 遊學特色 (空) 會議特色 (空) 校外教學特色 適合第二年段（國小三、四年級），農村體驗活動，讓學童以各式DIY活動認識農村生活、享受田園野趣，讓學童藉由旅遊加深記憶，更能感受到活動的參與感，另外藉由騎鐵馬活動，也可讓學童培養身心的健康。 旅遊天數 1天 每月特產 產於南非的彩色海芋，非常適合中部的氣候與潭子鄉的土壤，目前台中縣以潭子鄉為最大種植區，產季於每年11月至隔年4月。 行程商品訂購 (空) 交通指引 (空) 第一天行程 上午：鐵馬驛棧附近租車子→出發潭雅神綠園道(2小時，來回3~4小時)。下午：天馬行空午餐(1.5小時)→大木塊休閒農場童玩DIY（3小時）→快樂回程 第一天行程特色 上午：。離潭雅神綠園道的起始點不遠處，有許多租借自行車的地方，您可以在附近找一間自行車出租點，或是找一輛你最喜歡、最炫的自行車，準備好上路，當然除非是週末假日，在平日沒有租借自行車時，您可是必須自備腳踏車的。。在台中市這條屬於鄉間小道式的「潭雅神綠園道」，是一條廢棄軍用鐵道改建而成的自行車道，從潭子區經神岡區一路到大雅區，自行車道兩旁的沿途田野風光，將原本生硬的潭子加工出口區的工業區塊，以重新包裝的手法，讓工業區變成自行車區，廢棄鐵道變成自行車道，一到假日全家大小親子的歡樂時光，都在此刻展露無疑。。騎在潭雅神綠園道上，一路聞著路旁青草的芳香，拾起一把童年時的恣意心情，悠遊的騎一趟下來後，也許稍冒點汗，在路旁你還可以看到有趣的腳踏車標誌的燈號，讓人不禁會心一笑。。下午：。直到騎累了，就照著去的路上，延途騎回來吧！而鄰近回程的天馬行空，後現代的冷冽時尚感，映照環繞在周圍的水池，一陣清風徐來，味覺也不知不覺被挑起。天馬行空緊臨於神岡區承德路與大豐路交叉口，位居豐原區、潭子區，及神岡區的交界，近臨潭雅神綠園道中途站旁，是一座結合自然、人文、休閒、娛樂、美食的多功能餐廳，讓您在享受美食之餘還能兼顧休閒活動及身心健康，可以讓你在此片刻的享受寧靜與自然的園野風情。。午餐之後相信上午的運動，只是牛刀小試，還有大把力氣的悠遊者，請跟著到大木塊來吧！潭子區內的大木塊休閒農場，是揮灑汗水後，一個適合休閒遊憩的景點，園內豐富的生態環境，常使大木塊休閒農莊成為學校機關進行戶外教學的場所，也讓這趟遊程，除了運動外，也多了些休閒知識的累積。廳內優雅的室內設計在服務台拼貼著一輪輪大大小小的木塊、屋內的一角陳設著各式各樣的童玩，還記得打尪仔標、射竹槍的刺激嗎？這裡可以重現你過去跟童年玩伴創下的豐功偉業，也是讓小朋友們，認識古早童玩的好地方喔！ 第二天行程 (空) 第二天行程特色 (空) 第三天行程 (空) 第三天行程特色 (空) 景點縣市 臺中市 鄉鎮 潭子區 緯度 (空) 經度 (空)
名稱: 潭雅神鄉村小徑 輕鬆自由騎 其他活動項目: (空) 動線導言: 有別於台中的后豐鐵馬道、東豐自行車綠廊，貫穿台中市的潭子區、大雅區與神岡區的潭雅神自行車道，走的可是完全的鄉村路線，延途除了一些設置之外，都是綠油油的稻田與農家種植的蔬菜水果，有時候還可以看到農家婦穿戴斗笠騎著自行車，與遊客融為一體的景象，真是好不愜意。。在潭雅神自行車道上，你可以緩緩的騎著，享受微風輕撫臉龐的溫柔，有時不小心滴下的小汗珠，也會不小心被吹乾，與三五好友、或是全家大小一起來領略騎乘的快活，真是促進感情的最佳方法了！。在這邊你隨時會有小驚喜，一般小綠人與小紅人的紅綠燈指示燈，在這邊竟然變成了自行車的標示，而如同海浪狀的造型設置，剛開始不知道要做什麼的，那就停下來，看看小朋友是怎麼騎過去的，在這邊大人與小孩是一樣大的，放下身段，好好的讓自己徜徉在這青山綠水中吧！ 親子特色: (空) 銀髮特色: (空) 遊學特色: (空) 會議特色: (空) 校外教學特色: 適合第二年段（國小三、四年級），農村體驗活動，讓學童以各式DIY活動認識農村生活、享受田園野趣，讓學童藉由旅遊加深記憶，更能感受到活動的參與感，另外藉由騎鐵馬活動，也可讓學童培養身心的健康。 旅遊天數: 1天 每月特產: 產於南非的彩色海芋，非常適合中部的氣候與潭子鄉的土壤，目前台中縣以潭子鄉為最大種植區，產季於每年11月至隔年4月。 行程商品訂購: (空) 交通指引: (空) 第一天行程: 上午：鐵馬驛棧附近租車子→出發潭雅神綠園道(2小時，來回3~4小時)。下午：天馬行空午餐(1.5小時)→大木塊休閒農場童玩DIY（3小時）→快樂回程 第一天行程特色: 上午：。離潭雅神綠園道的起始點不遠處，有許多租借自行車的地方，您可以在附近找一間自行車出租點，或是找一輛你最喜歡、最炫的自行車，準備好上路，當然除非是週末假日，在平日沒有租借自行車時，您可是必須自備腳踏車的。。在台中市這條屬於鄉間小道式的「潭雅神綠園道」，是一條廢棄軍用鐵道改建而成的自行車道，從潭子區經神岡區一路到大雅區，自行車道兩旁的沿途田野風光，將原本生硬的潭子加工出口區的工業區塊，以重新包裝的手法，讓工業區變成自行車區，廢棄鐵道變成自行車道，一到假日全家大小親子的歡樂時光，都在此刻展露無疑。。騎在潭雅神綠園道上，一路聞著路旁青草的芳香，拾起一把童年時的恣意心情，悠遊的騎一趟下來後，也許稍冒點汗，在路旁你還可以看到有趣的腳踏車標誌的燈號，讓人不禁會心一笑。。下午：。直到騎累了，就照著去的路上，延途騎回來吧！而鄰近回程的天馬行空，後現代的冷冽時尚感，映照環繞在周圍的水池，一陣清風徐來，味覺也不知不覺被挑起。天馬行空緊臨於神岡區承德路與大豐路交叉口，位居豐原區、潭子區，及神岡區的交界，近臨潭雅神綠園道中途站旁，是一座結合自然、人文、休閒、娛樂、美食的多功能餐廳，讓您在享受美食之餘還能兼顧休閒活動及身心健康，可以讓你在此片刻的享受寧靜與自然的園野風情。。午餐之後相信上午的運動，只是牛刀小試，還有大把力氣的悠遊者，請跟著到大木塊來吧！潭子區內的大木塊休閒農場，是揮灑汗水後，一個適合休閒遊憩的景點，園內豐富的生態環境，常使大木塊休閒農莊成為學校機關進行戶外教學的場所，也讓這趟遊程，除了運動外，也多了些休閒知識的累積。廳內優雅的室內設計在服務台拼貼著一輪輪大大小小的木塊、屋內的一角陳設著各式各樣的童玩，還記得打尪仔標、射竹槍的刺激嗎？這裡可以重現你過去跟童年玩伴創下的豐功偉業，也是讓小朋友們，認識古早童玩的好地方喔！ 第二天行程: (空) 第二天行程特色: (空) 第三天行程: (空) 第三天行程特色: (空) 景點縣市: 臺中市 鄉鎮: 潭子區 緯度: (空) 經度: (空)
系統編號 2397 作品編號 P177-411-09 作品名稱 智慧百寶箱 作者 李億勳 作品尺寸 450 × 330cm 作品材質 馬賽克 縣市 臺中市 設置地點 41145臺中市太平區太平3街295號 經度 120.715922 緯度 24.113479 場域 學校 經費萬 126.0 經費說明 (空) 取得方式 邀請比件 執行小組 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、許素娟 徵選小組 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、林平、鄭明憲、李麗綺 策劃單位 (空) 作品說明 學生藉由學校的教育獲得知識，知識的累積轉化為智慧，在現在的教育制度下，揮別以往的填鴨式教育，鼓勵創造性的多元教學，學生的教育趨向民主化、資訊化、自由化，讓學習成果更多元與卓越。知識是系統化的學習，人的腦內記憶有如多格百寶箱，收納各種知識與學問，而如何開啟與靈活運用知識，解決問題才是智慧的表現。
作品畫面中，以生活中所常見的地球自然生態，台中縣太平市特產枇杷，保育類動物藍腹鷳、樹蛙、櫻花鉤吻鮭、曙鳳蝶、台灣黑熊等，畫面以視覺錯視的光影，與現有穿堂之牆面結合，製造出虛擬的空間與實體，產生視覺驚豔。 主圖 https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/2397/original/p177-411-09-r.jpg 創作年代yyyy 2009 來源網站 https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2397 委託單位 長億國小總務處
系統編號: 2397 作品編號: P177-411-09 作品名稱: 智慧百寶箱 作者: 李億勳 作品尺寸: 450 × 330cm 作品材質: 馬賽克 縣市: 臺中市 設置地點: 41145臺中市太平區太平3街295號 經度: 120.715922 緯度: 24.113479 場域: 學校 經費萬: 126.0 經費說明: (空) 取得方式: 邀請比件 執行小組: 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、許素娟 徵選小組: 黃延圳、謝佩霓、陳冠君、王正源、林平、鄭明憲、李麗綺 策劃單位: (空) 作品說明: 學生藉由學校的教育獲得知識，知識的累積轉化為智慧，在現在的教育制度下，揮別以往的填鴨式教育，鼓勵創造性的多元教學，學生的教育趨向民主化、資訊化、自由化，讓學習成果更多元與卓越。知識是系統化的學習，人的腦內記憶有如多格百寶箱，收納各種知識與學問，而如何開啟與靈活運用知識，解決問題才是智慧的表現。
作品畫面中，以生活中所常見的地球自然生態，台中縣太平市特產枇杷，保育類動物藍腹鷳、樹蛙、櫻花鉤吻鮭、曙鳳蝶、台灣黑熊等，畫面以視覺錯視的光影，與現有穿堂之牆面結合，製造出虛擬的空間與實體，產生視覺驚豔。 主圖: https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/2397/original/p177-411-09-r.jpg 創作年代yyyy: 2009 來源網站: https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/2397 委託單位: 長億國小總務處
職務名稱 【儲備人才專區】內外場餐飲服務正職研習員(此為現場徵才活動職缺) 職務性質 全職 CJOB1_COUNT 16 職務大類別名稱 旅遊／餐飲／休閒 CJOB2_COUNT 160207 職務小類別名稱 餐飲服務及接待員 JOB_PERSON 10 應徵截止日期 20240511 工作內容 依據組織職能圖計劃說明如下：階段一_基礎能力養成：認識公司現況與適應餐廳環境，建立餐飲能力基礎。階段二_專業餐飲技能能力養成：工作站輪站學習，每站專人指導教育，養成餐飲人才專業技能。階段三_專業知識的累積與進階專業養成：藉由專業養成訓練者與進階實習，累積未來主管管理能力。113年5月11日(六)「OKWORK‧畢業季」就業博覽會活動時間：113年5月11日（六）10：30 ～16：00活動地點：臺北車站1樓室內中庭(臺北市中正區北平西路三號) 洽詢電話：02-2338-0277*****請親洽*****想要知道更多活動資訊詳情請查詢 https://okwork.gov.taipei 工作地點 台北市中山區 工作經驗 無 工作時間 輪班二班制 核薪方式 月薪 NT_L 36000 NT_U 40000 最低學歷要求 高中 職缺資料URL https://job.taiwanjobs.gov.tw/Internet/jobwanted/JobDetail.aspx?EMPLOYER_ID=1002266&HIRE_ID=12716149 公司名稱 三井餐飲事業有限公司 職缺更新日期 20240419
職務名稱: 【儲備人才專區】內外場餐飲服務正職研習員(此為現場徵才活動職缺) 職務性質: 全職 CJOB1_COUNT: 16 職務大類別名稱: 旅遊／餐飲／休閒 CJOB2_COUNT: 160207 職務小類別名稱: 餐飲服務及接待員 JOB_PERSON: 10 應徵截止日期: 20240511 工作內容: 依據組織職能圖計劃說明如下：階段一_基礎能力養成：認識公司現況與適應餐廳環境，建立餐飲能力基礎。階段二_專業餐飲技能能力養成：工作站輪站學習，每站專人指導教育，養成餐飲人才專業技能。階段三_專業知識的累積與進階專業養成：藉由專業養成訓練者與進階實習，累積未來主管管理能力。113年5月11日(六)「OKWORK‧畢業季」就業博覽會活動時間：113年5月11日（六）10：30 ～16：00活動地點：臺北車站1樓室內中庭(臺北市中正區北平西路三號) 洽詢電話：02-2338-0277*****請親洽*****想要知道更多活動資訊詳情請查詢 https://okwork.gov.taipei 工作地點: 台北市中山區 工作經驗: 無 工作時間: 輪班二班制 核薪方式: 月薪 NT_L: 36000 NT_U: 40000 最低學歷要求: 高中 職缺資料URL: https://job.taiwanjobs.gov.tw/Internet/jobwanted/JobDetail.aspx?EMPLOYER_ID=1002266&HIRE_ID=12716149 公司名稱: 三井餐飲事業有限公司 職缺更新日期: 20240419
職務名稱 〖儲備人才專區〗外場餐飲服務正職研習員 職務性質 全職 CJOB1_COUNT 16 職務大類別名稱 旅遊／餐飲／休閒 CJOB2_COUNT 160207 職務小類別名稱 餐飲服務及接待員 JOB_PERSON 10 應徵截止日期 20240630 工作內容 依據組織職能圖計劃說明如下：階段一_基礎能力養成：認識公司現況與適應餐廳環境，建立餐飲能力基礎。階段二_專業餐飲技能能力養成：工作站輪站學習，每站專人指導教育，養成餐飲人才專業技能。階段三_專業知識的累積與進階專業養成：藉由專業養成訓練者與進階實習，累積未來主管管理能力。 工作地點 台北市中山區 工作經驗 無 工作時間 輪班二班制 核薪方式 月薪 NT_L 39600 NT_U 43600 最低學歷要求 高中 職缺資料URL https://job.taiwanjobs.gov.tw/Internet/jobwanted/JobDetail.aspx?EMPLOYER_ID=28648&HIRE_ID=12100567 公司名稱 三井日本料理餐廳有限公司 職缺更新日期 20230713
職務名稱: 〖儲備人才專區〗外場餐飲服務正職研習員 職務性質: 全職 CJOB1_COUNT: 16 職務大類別名稱: 旅遊／餐飲／休閒 CJOB2_COUNT: 160207 職務小類別名稱: 餐飲服務及接待員 JOB_PERSON: 10 應徵截止日期: 20240630 工作內容: 依據組織職能圖計劃說明如下：階段一_基礎能力養成：認識公司現況與適應餐廳環境，建立餐飲能力基礎。階段二_專業餐飲技能能力養成：工作站輪站學習，每站專人指導教育，養成餐飲人才專業技能。階段三_專業知識的累積與進階專業養成：藉由專業養成訓練者與進階實習，累積未來主管管理能力。 工作地點: 台北市中山區 工作經驗: 無 工作時間: 輪班二班制 核薪方式: 月薪 NT_L: 39600 NT_U: 43600 最低學歷要求: 高中 職缺資料URL: https://job.taiwanjobs.gov.tw/Internet/jobwanted/JobDetail.aspx?EMPLOYER_ID=28648&HIRE_ID=12100567 公司名稱: 三井日本料理餐廳有限公司 職缺更新日期: 20230713
名稱 綠野遊藝 代表圖像 http://cloud.culture.tw/e_new_upload/task/ebcdcfb9-92d1-4d80-9be7-ae107259ecba/P069-241-12/b48e33f2d63141f7fac72b01d6f8ef3c34d2d8e7.jpg 簡介 作品以生長的三要素：陽光、空氣、水，孕育出一片自然做為主題造型，火紅的太陽象徵學校的永續經營、生生不息，嘉惠莘莘學童，為師生注滿生命與活力。空氣的意象蘊含著師長對每位學童的諄諄教誨，與師生間無盡關懷的深遠意境。水象徵知識的累積與智慧的增長，與學童努力學習吸收新知、發展無限的可能性。並以樹木的抽象造型作為表現，期勉學童在師長的教導下努力學習、成長與茁壯。並結合校園生態環境成為綠色走廊之一，讓學生可以學習、遊戲於其中。 郵遞區號 241 地址 忠孝路1段70號 經度座標 121.48858 緯度座標 25.07184 來源網站 https://publicart.moc.gov.tw/國內作品欣賞.html?view=detail&id=3186 建立年代 2012 建立西元年 2012 author 鞏文宜/五行創藝設計有限公司 size 10×350×1500 cm material 鐵、不鏽鋼、陶 主類別 公共藝術 縣市 新北市 三重區 群組類別 公共藝術 主分類PK 5461 版本 1.0 點閱數 295
名稱: 綠野遊藝 代表圖像: http://cloud.culture.tw/e_new_upload/task/ebcdcfb9-92d1-4d80-9be7-ae107259ecba/P069-241-12/b48e33f2d63141f7fac72b01d6f8ef3c34d2d8e7.jpg 簡介: 作品以生長的三要素：陽光、空氣、水，孕育出一片自然做為主題造型，火紅的太陽象徵學校的永續經營、生生不息，嘉惠莘莘學童，為師生注滿生命與活力。空氣的意象蘊含著師長對每位學童的諄諄教誨，與師生間無盡關懷的深遠意境。水象徵知識的累積與智慧的增長，與學童努力學習吸收新知、發展無限的可能性。並以樹木的抽象造型作為表現，期勉學童在師長的教導下努力學習、成長與茁壯。並結合校園生態環境成為綠色走廊之一，讓學生可以學習、遊戲於其中。 郵遞區號: 241 地址: 忠孝路1段70號 經度座標: 121.48858 緯度座標: 25.07184 來源網站: https://publicart.moc.gov.tw/國內作品欣賞.html?view=detail&id=3186 建立年代: 2012 建立西元年: 2012 author: 鞏文宜/五行創藝設計有限公司 size: 10×350×1500 cm material: 鐵、不鏽鋼、陶 主類別: 公共藝術 縣市: 新北市 三重區 群組類別: 公共藝術 主分類PK: 5461 版本: 1.0 點閱數: 295
系統編號 3186 作品編號 P069-241-12 作品名稱 綠野遊藝 作者 鞏文宜/五行創藝設計有限公司 作品尺寸 10×350×1500 cm 作品材質 鐵、不鏽鋼、陶 縣市 新北市 設置地點 24154新北市三重區忠孝路1段70號 經度 121.48858 緯度 25.07184 場域 學校 經費萬 131.25 經費說明 (空) 取得方式 邀請比件 執行小組 胡朝聖、黃中宇、劉瑞如、林瑤淳、蔡忠孝 徵選小組 胡朝聖、黃中宇、劉瑞如、林瑤淳、蔡忠孝 策劃單位 (空) 作品說明 作品以生長的三要素：陽光、空氣、水，孕育出一片自然做為主題造型，火紅的太陽象徵學校的永續經營、生生不息，嘉惠莘莘學童，為師生注滿生命與活力。空氣的意象蘊含著師長對每位學童的諄諄教誨，與師生間無盡關懷的深遠意境。水象徵知識的累積與智慧的增長，與學童努力學習吸收新知、發展無限的可能性。並以樹木的抽象造型作為表現，期勉學童在師長的教導下努力學習、成長與茁壯。並結合校園生態環境成為綠色走廊之一，讓學生可以學習、遊戲於其中。 主圖 https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/3186/original/p069-241-12-r.jpg 創作年代yyyy 2012 來源網站 https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/3186 委託單位 新北市三重區厚德國民小學
系統編號: 3186 作品編號: P069-241-12 作品名稱: 綠野遊藝 作者: 鞏文宜/五行創藝設計有限公司 作品尺寸: 10×350×1500 cm 作品材質: 鐵、不鏽鋼、陶 縣市: 新北市 設置地點: 24154新北市三重區忠孝路1段70號 經度: 121.48858 緯度: 25.07184 場域: 學校 經費萬: 131.25 經費說明: (空) 取得方式: 邀請比件 執行小組: 胡朝聖、黃中宇、劉瑞如、林瑤淳、蔡忠孝 徵選小組: 胡朝聖、黃中宇、劉瑞如、林瑤淳、蔡忠孝 策劃單位: (空) 作品說明: 作品以生長的三要素：陽光、空氣、水，孕育出一片自然做為主題造型，火紅的太陽象徵學校的永續經營、生生不息，嘉惠莘莘學童，為師生注滿生命與活力。空氣的意象蘊含著師長對每位學童的諄諄教誨，與師生間無盡關懷的深遠意境。水象徵知識的累積與智慧的增長，與學童努力學習吸收新知、發展無限的可能性。並以樹木的抽象造型作為表現，期勉學童在師長的教導下努力學習、成長與茁壯。並結合校園生態環境成為綠色走廊之一，讓學生可以學習、遊戲於其中。 主圖: https://publicartap.moc.gov.tw/upload/filesys/com_creations/creationPictures/3186/original/p069-241-12-r.jpg 創作年代yyyy: 2012 來源網站: https://publicart.moc.gov.tw/home/zh-tw/works/3186 委託單位: 新北市三重區厚德國民小學
序號 10502 產出年度 101 領域別 電資通光 專利名稱-中文 數位資訊學習之方法與系統(台灣)‧A DIGITAL INFORMATION LEARNING METHOD AND SYSTEM 執行單位 資策會 產出單位 資策會 計畫名稱 數位匯流服務開放平台技術研發計畫 專利發明人 王榮陞、賴威慎、謝長泰、周世俊 核准國家 中華民國 獲證日期 41234 證書號碼 發明第I377525號 專利期間起 41234 專利期間訖 46731 專利性質 發明 技術摘要-中文 1.主要內容：一種數位資訊學習之方法，包含對一使用者做分類，以得到一使用者類別，並依照使用者類別，從一學習路徑資料庫選出一推薦的學習路徑給使用者學習。使用者學習完成推薦的學習路徑之後，依照此推薦的學習路徑，提供一學習後測給使用者，以得到一使用者學習後的能力值。把使用者學習後的能力值以及與使用者相關之一評估因素作運算，以得到一適應值。然後，依照適應值，調整此學習路徑之被推薦權重。2.運用範圍：(1)根據使用者的前測，將使用者做分類。(2)由教材學習路徑選擇演算法，找出一條學習路徑給使用者。(3)計算使用者學習後的適應值，並回饋到系統中，為下一次選擇做調整。3.應用狀況：(1)使用者輸入關鍵字，搜尋課程(2)經過前測後，將使用者分類，得到屬於該分類的多條學習順序(3)透過教材學習路徑選擇產生器，找出一條學習路徑，推薦給使用者(4)計算該使用者學習過後的適應值(5)回饋到系統中，且更新該學習路徑的適應值4.效益：可找出適合使用者的學習順序，利用眾人知識的累積與學習歷程的分享與回饋，對教材的順序做適性化的調整，以增進學習成效。 技術摘要-英文 A digital information learning method can be implemented that classify a user to obtain a user classification. According to the user classification, select a suggested learning path from a learning path database. After the user finishing the suggested learning path, provide a post examination to the user to obtain an ability-value after learning. Calculate a suitable value by the ability-value after learning and other user-related factor. Adjust a suggested weight of the suggested learning path according to the suitable value. 聯絡人員 王榮陞 電話 (02)6607-2117 傳真 (02)2717-6513 電子信箱 cylin@iii.org.tw 參考網址 http://www.iii.org.tw/ 備註 (空) 特殊情形 (空)
序號: 10502 產出年度: 101 領域別: 電資通光 專利名稱-中文: 數位資訊學習之方法與系統(台灣)‧A DIGITAL INFORMATION LEARNING METHOD AND SYSTEM 執行單位: 資策會 產出單位: 資策會 計畫名稱: 數位匯流服務開放平台技術研發計畫 專利發明人: 王榮陞、賴威慎、謝長泰、周世俊 核准國家: 中華民國 獲證日期: 41234 證書號碼: 發明第I377525號 專利期間起: 41234 專利期間訖: 46731 專利性質: 發明 技術摘要-中文: 1.主要內容：一種數位資訊學習之方法，包含對一使用者做分類，以得到一使用者類別，並依照使用者類別，從一學習路徑資料庫選出一推薦的學習路徑給使用者學習。使用者學習完成推薦的學習路徑之後，依照此推薦的學習路徑，提供一學習後測給使用者，以得到一使用者學習後的能力值。把使用者學習後的能力值以及與使用者相關之一評估因素作運算，以得到一適應值。然後，依照適應值，調整此學習路徑之被推薦權重。2.運用範圍：(1)根據使用者的前測，將使用者做分類。(2)由教材學習路徑選擇演算法，找出一條學習路徑給使用者。(3)計算使用者學習後的適應值，並回饋到系統中，為下一次選擇做調整。3.應用狀況：(1)使用者輸入關鍵字，搜尋課程(2)經過前測後，將使用者分類，得到屬於該分類的多條學習順序(3)透過教材學習路徑選擇產生器，找出一條學習路徑，推薦給使用者(4)計算該使用者學習過後的適應值(5)回饋到系統中，且更新該學習路徑的適應值4.效益：可找出適合使用者的學習順序，利用眾人知識的累積與學習歷程的分享與回饋，對教材的順序做適性化的調整，以增進學習成效。 技術摘要-英文: A digital information learning method can be implemented that classify a user to obtain a user classification. According to the user classification, select a suggested learning path from a learning path database. After the user finishing the suggested learning path, provide a post examination to the user to obtain an ability-value after learning. Calculate a suitable value by the ability-value after learning and other user-related factor. Adjust a suggested weight of the suggested learning path according to the suitable value. 聯絡人員: 王榮陞 電話: (02)6607-2117 傳真: (02)2717-6513 電子信箱: cylin@iii.org.tw 參考網址: http://www.iii.org.tw/ 備註: (空) 特殊情形: (空)
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根據地址 41145臺中市太平區太平3街295號 找到的相關資料 機關電話: 04-22737653- | 機關地址: 臺中市太平區太平三街295號 | 機關層級: 4 | 機關英文名稱: Chung Yie Elementary School， Taiping District， Taichung City
@ 行政院所屬中央及地方機關代碼
機關電話: 04-22737653- | 機關地址: 臺中市太平區太平三街295號 | 機關層級: 4 | 機關英文名稱: Chung Yie Elementary School， Taiping District， Taichung City
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